Професійний діалог, обмін досвідом і спільний пошук рішень
У Глухівському агротехнічному фаховому коледжі СНАУ відбулося чергове засідання Школи педагогічної майстерності.
Під час зустрічі викладачі обговорили актуальні питання організації освітнього процесу, дотримання принципів академічної доброчесності, психологічної підтримки здобувачів освіти й участі педагогічних працівників у професійних конкурсах.
Голова ШПМ Лариса Володько надала інформацію про основні положення нового закону, спрямованого на формування єдиних підходів до забезпечення академічної доброчесності в системі освіти й науки. Особливу увагу приділили видам порушень академічної доброчесності, відповідальності учасників освітнього процесу, питанням академічного плагіату, самоплагіату, фабрикації та фальсифікації результатів, а також використанню інструментів штучного інтелекту в навчальній і науковій діяльності. Лариса Анатоліївна наголосила на важливості прозорості, самостійності виконання завдань, належного посилання на джерела й відкритого зазначення використання ШІ. Адже, за її словами, академічна доброчесність – це не лише дотримання встановлених правил, а й основа довіри, відповідальності та якості освіти.
Із темою «Як перетворити тривожність на мотивацію: практичні стратегії подолання опору до складних дисциплін» виступила викладач вищої математики Тетяна Лазарєва. Вона акцентувала на причинах виникнення навчальної тривожності, страху перед складними завданнями й невпевненості студентів у власних силах. Особливу увагу спікерка приділила практичним стратегіям подолання навчальних труднощів, формуванню позитивної мотивації, створенню ситуації успіху та підтримці віри здобувачів освіти у власні можливості. Як зазначила педагогиня, важливим завданням викладача є не лише передача знань, а й допомога студентам у подоланні внутрішніх бар’єрів, розвитку впевненості та формуванні готовності до опанування складних дисциплін.
Ще одним питанням порядку денного стала участь у конкурсі «Педагогічний ОСКАР-2027». Протягом обговорення йшлося про його значення як можливості презентувати педагогічні напрацювання, поширити ефективний досвід, продемонструвати сучасні методики навчання та впровадження інноваційних освітніх технологій. Учасники засідання говорили й про необхідність підготовки конкурсних матеріалів, систематизації власного педагогічного досвіду та представлення напрацювань, що відповідають сучасним освітнім потребам.
